支教感想(杨丽颖)

2013-11-06 11:30:22   有人参与

一路上心里怀揣着忐忑、不安和激动,我踏上了去湘西的列车。泡好一袋泡面的时间是180秒。那部我喜欢的电影有2小时23分钟。从广州到吉首的......

 

一路上心里怀揣着忐忑、不安和激动,我踏上了去湘西的列车。

泡好一袋泡面的时间是180秒。那部我喜欢的电影有2小时23分钟。从广州到吉首的火车达16个小时,而我再与你们相见的时间却是一年。

在来腊尔山的路上,一路上颠颠簸簸、尘土飞扬。尽管如此,一点都不影响我的心情。因为窗外的风景是如此地美。我不知该如何叙述凤凰的美。一颗玫瑰种子落在黝黑的土壤里生根发芽,迎接微雨的洗礼和阳光的恩赐。但是一丛玫瑰的艳丽,掩饰不了周围凄惨的荒芜。这里的山民时代以原始的生活方式,过着与外界世界隔绝的日子。

接下来在民建小学的日子则是用我一生来品尝的佳酿。我们10个来自全国各地的志愿者开展了义教活动。我们从四面八方赶来——香港、青岛、加拿大、长沙、武汉、广州、岳阳……尽管我们来自不同的地方,我们却有着相同的目标——给孩子们带来知识和快乐。

尽管我们做足了心理准备,但是现实情况不容乐观——来上课的学生不多,有的孩子要干农活,有的孩子的家很远,有的孩子想过一个没有书的暑假……我在这次支教活动中主讲手工课,教孩子们折纸。因为折纸能锻炼人的综合协调能力,包括手、眼和大脑。比如学习折纸需要用眼睛看折叠的过程,并在看的同时思考,记住过程;在折的时候 ,要亲自动手,其间遇到问题,还要仔细去想刚才别人是怎么叠的。这样就可以帮助开动脑筋、活跃思维,从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调,这也是我上这门课的初衷。

第一节课我给孩子们系统地讲述了折纸这门艺术。我还很自豪地告诉孩子们折纸艺术源自于中国。但也略带遗憾地告诉孩子们,把折纸发扬光大的却是日本人。于是,我和孩子们做了一个约定:当他们遇到和他们一样对折纸感兴趣的朋友时,要把自己会的折纸知识"传授"给他们。我们只是期望通过自己的方式唤起更多国人对折纸的兴趣,以此奢望重兴折纸艺术。

我的课程设置是教授孩子们折一些花草、动物,在最后的一节课让他们把折好的花草,动物贴在一副画上面。这幅画有学生自己创作。为了引导他们我还给他们的画去了一个名称——我家的后花园。在教授孩子们折纸之前,我都会讲解一些课外的知识。比如在教孩子们折青蛙的时候,我给他们讲了温水煮青蛙的故事,引导并启发他们的思维。在教折四叶草之前,我会给他们讲关于四叶草的传说以及每片叶子所代表的含义……每次给孩子们上课的时光都是快乐的,我都恨不得把上课的时间掰成两份来用。每每看见孩子们迫不及待地领新的折纸材料时,每每看见孩子们完成手中艺术品的那一刻幸福洋溢的表情,每每孩子们自豪地把作品展示给我看时,我都会不断地在心里默默地感恩。我授予孩子们知识,他们却也给我带来了快乐以及那种很真实的存在感,让我感觉到我不再只是一个社会成果的索取者,还是一个社会活动的付出者!

在支教期间,我了解到民建小学有学生参加过《变形记》电视活动。也正是这个原因使得这个小地方、这个学校、这里的贫穷名声大噪,于是这里来了一批又一批支教队伍。这些热血青年一心想在这里教书育人,传授知识,却被现实狠狠地扇了一巴掌。个别的孩子身上有深深的"被义教"的痕迹,他们上课不听课直接趴在桌子上,你想试着以老师的威严让他认真听课,在一轮的僵持之下,你就会发现你错了。有的孩子在课余时间和老师玩耍时偶尔也会以"明天不来上课"作为要挟,以此让老师们顺他们的意。你想教孩子们一个歌曲的手语,你却吃惊地发现孩子们懂得的歌曲手语居然比你懂得的还要多。在上课的时候,你想拍摄课堂场景作为留念,你却惊奇地发现,在和个别孩子拍照的时候,他们会出现抵触情绪,还有一个学生说:"你以为拍《变形记》啊。"他们似乎不喜欢聚光灯下的生活,或者说这里孩子被过分关注了。尽管这里的孩子被过分关注,但是这种过分关注也仅限于寒暑假。从孩子们口中,我了解到这个小学1-6年级都没有英语课。而且他们是早上10点上课,下午3,4点下课。这和一些城市的学生上课时间相比,这里的孩子比城里的孩子少了四分之一到三分之一的上课时间。试问在中大部分地区都在普及小学英语,保证正常上课时间的大背景下,这里的孩子要拿什么和别的孩子竞争;在平时上课时,他们中午一般不回家,学校有营养餐,但是这个营养午餐有些"营养不良"——只有简单的面包、鸡蛋。这究竟是资金不足,还是某些负责人的腰包不鼓,所以在学生的营养餐中拿出一些喂饱自己?对山区儿童的关注是必须的,但不应该是短期的,间断性的,大剂量的迅猛型,而应该是那种细水长流般,持续不断的"温柔关注".在2013年这个暑假,民建小学就来了4个支教队伍,让孩子们应接不暇。但是平时上课时,却不能满足基本的英语教学。这样的"关注"是不是杯水车薪呢?

我喜欢这里的孩子,虽然他们中一小部分人内心有点老成。那种老成是在聚光灯下产生的,并不是他们所愿意有的。这里大部分的孩子还是很纯真的。他们可爱善良,他们喜欢和我们这些大哥哥,大姐姐玩。会带我们上山捡柴火,带我们去他们村的河里洗澡。我们还会给孩子们去外号,什么黄瓜,南瓜等。我真的很喜欢这里的孩子,他们善良、天真无邪。但是我并不会奢望收获孩子们的过多感情。这里的孩子习惯了假期义教老师的到来,也习惯了老师们的离去。刚开始时,老师的离开会让他们很难过,但是经历了一次有一次的离别,他们的伤口已经结痂了,不会痛了。或许从一开始就不会对我们投入过多的感情,因为会受伤。频繁地换老师对孩子确实是一种伤害,不管是学习上,还是情感上。

后来,我发现我错了。在我们要离开的前一天下午,学生香莲和莲香用自己平时积攒下来的零用钱买了几瓶啤酒,说是要为我们践行。当时我哭得稀里哗啦,真的不想走了。我知道对于这几个要负担起家务,农活的孩子来说那10几块钱并不是伸手就有的。你的真心付出,孩子们能够感受到。孩子们问我们什么时候走?我告诉他们,明天早上很早很早就要走了……其实不是的,我只是不愿意面对离别的场面,我担心我会忍不住,很不争气地哭出来。所以想通过"很早"击退他们。第二天,香莲和林燕还是来了。香莲告诉我:"老师,我们怕我们起不来。我们调了闹钟,我5点多醒了。林燕3点多就醒了,看见天还是黑的,又睡回去了。"这让我有内疚感,我不应该和她们说,我会很早走……

直至现在,每次孩子给我打电话过后都会勾起我无限美好的回忆。有一次,我和香莲说:"我想你们了。"没过一会,她便哭着说:"老师,我也好想你。"这让我的心颤动了一下。我想,在这个世界上,除了我的亲人,再也没有人这么想念我了。这是一份很美好的师生情。在物欲横流的现今,还有多少人会拥有这样的一份纯真感情?我想,我这一辈子都不会忘记这个夏天。不会忘记和这些苗族小女孩之间的故事,我爱她们,愿她们安好。

感激这次支教让我遇见那些可爱的孩子。感谢她们给我的信任、尊重和爱。通过这次支教,我也懂得了一个道理,不管现实情况变得如何糟糕,只要心中还有那份坚持,真心付出,终能有所收获!

作者:杨丽颖   仲凯农业工程学院